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九师中等职业技术学校、电大(含农广校）发展“十三五”规划
[来源：发改委 | 作者：发改委 中等职业技术学校 | 日期： 2016-06-13 | 浏览 320 次]
导 读 ： 一、十二五取得的成绩及存在的问题 （一）十二五时期取得的主要成绩 1．办学基础设施得到明显改善。2011年投资168万建成了161团农畜产...。
一、“十二五”取得的成绩及存在的问题
（一）“十二五”时期取得的主要成绩
1．办学基础设施得到明显改善。2011年投资168万建成了161团农畜产品加工实训基地。投资361万元对原教学楼、党校综合楼进行了加固改造。2013年投资1200万建成第九师职业技术学校学生食堂、宿舍楼，新增校舍建筑面积6200余平方。2013年还获得了中央电大对基层电大“云教室”援助建设项目。 2014年投资192万建成166团农机使用与维护实训基地。2015年学校为全体教职工更换了办公电脑，装配8套投影教室。另外，争取社会办学支持，建成一间录播室。
2．专业建设初见成效、服务垦区经济的能力不断增强。初步完成以涉农为主的专业群建设，并拥有幼师、护理、农产品加工等特色专业；5年来，中职共开设专业15个。校外特色专业实训基地2个（农产品加工、农机运用与维修）。校内实训室10个。五年共计招生2352人。毕业率100%。就业率达到96%以上。电大共开设开放教育和“一村一”专科专业16个，本科专业9个。开放教育五年累计注册学生2300多人。到2014年底, 开放教育累计毕业学生1700多人。毕业生的质量获得社会好评。学校于2014年被评为教育部“一村一”试点先进单位。学校已经成为垦区中职、电大学历教育的主体,为区域经济社会发展做出了积极贡献。
3．师资队伍建设取得成效显著、结构不断优化。形成具有本地特色的融电大、职教、党校、继续教育农广校“四位一体”的办学模式。拥有一支年富力强、开拓创新的领导班子和教职工队伍。现有教工65人，其中专职教师37人，外聘教师20名。教学管理人员7人，网络和技术人员2人，具有高级职称的13人。其中大学本科学历占100%以上，高级职称占35%。
4．学校办学管理水平不断提高。2014年学校制定了《第九师党校职业技术学校绩效工资考核办法》，2015年学校制定了《第九师党校职业技术学校绩效管理考核办法》、《第九师党校职业技术学校财务管理办法》、《第九师党校职业技术学校专业技术人员职称晋升、晋档考核管理办法》等。
5．德育工作取得新进展，校园文化建设取得明显成绩。2011年通过第九师德育达标学校验收；2012年通过兵团级德育达标学校验收；2012年获得第九师名校称号。
（二） “十二五”时期存在的主要问题
1．由于生源数量不足，多校合一体制以及专业建设相对滞后等问题在一定程度上影响了学校的整体教学质量、管理和科研水平的提高。
2．周边没有高校、大企业，外聘专业教师困难，专业教师队伍结构不合理，在一定程度上影响教育质量的提高。
3．社会对职业教育的传统偏见，政策执行不到位，中职生上升通道不畅通，用人单位录用人才标准高，毕业生就业存在一定困难。
4．由于资金的缺乏和技术水平的限制，“十二规划”中部分项目没有完成。
二 “十三五”规划发展思路和目标
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和第二次中央新疆工作座谈会精神，围绕新疆社会稳定和长治久安的总目标，聚焦发挥稳定器大熔炉示范区作用，职业教育以立德树人为根本，以服务为宗旨、以就业为导向，深化体制机制改革，深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设，以适应九师区域产业加速转型和公共服务的需要。电大（含农广校）成人学历教育按照建设现代远程教育开放大学的总目标：坚持面向基层、面向行业、面向农村, 坚持扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌。充分利用信息技术手段,推进教学创新,深化教学改革, 发挥办学优势,有效整合社会教育资源，提高教育质量,努力将学校打造成本地区终身教育基地，为本地区实现长治久安和全面实现小康社会提供强有力的智力支持。
（二）总体目标
职业教育：以创新、协调、绿色、开放、共享发展的理念为引领，坚持以服务垦区经济建设和社会发展为宗旨，以垦区人才需求学生充分就业为导向，以全面提高教学质量和提升服务能力为目的，积极探索垦区经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制和教育规律。电大（含农广校）成人教育：本着理念引导、定位先行、固本培元、度势发展，总体思路，努力完成国家开放大学九师学院建设的评估工作。
到2020年，中等职业职教育：力争实现办学规模协调发展；综合实力明显增强；人才培养工作水平全面提升；服务社会能力显著提高；专业布局与区域产业发展相适应；工学结合彰显优势特色；重点特色专业达到兵团同类学校先进水平。双师型师资队伍与学校事业发展相适应，学生就业率达到98%以上。把学校办成一所垦区人民满意的具有区域特色的职业技术学校。
电大（含农广校）成人教育：把电大（含农广校）九师分校建设成为具有区域内一流的远程教育基础设施、一流的远程教学资源、一流的远程学习支持服务、一流的远程教育研究水平、一流的远程教育队伍的现代远程教育教学系统。逐步发展成为垦区成人继续教育的基地，终身学习教育的支柱，学习型社会建设的平台。
（三）发展具体目标
1．强化专业建设 提高服务能力
中职：打造一批重点专业，在师资的培养、教学资源的建设、实验实训室的建设上给予政策和资金的倾斜。不断优化专业设置和布局，形成与区域产业结构相适应的专业结构，中职招生专业总量不少于5个，形成3个专业群，其中农业类专业群1个、生产制造业类专业群1个，现代服务业类专业群1个。电大（含农广校）在办好传统专业的基础上，逐步实现集中办大专业的目标。
2．稳定办学规模，提高办学效益
坚持全日制教育与非全日制教育、学历教育与职业培训并举。积极扩大中职全日制办学规模，大力发展电大（含农广校）成人学历教育和职业培训。在“十三五”期间，中职：全日制在校中职生人数不少于300人。电大：开放教育在校生规模保持在1100人左右。农广校：每年各类学历教育新增人数稳定在100人左右；每年组织技能培训150人左右；完成实用技术培训2000人左右；职业技能鉴定500人左右；职工创业培训300人，形成学历教育和社会培训双轮驱动的办学格局。
3．强化队伍建设 提高师资水平
师资队伍结构与学校事业发展相适应，总体上满足各校人才培养师资的需要。正高职称实现零的突破， 具有研究生以上学历的教师达到20%以上，外聘知名教师人数达到20人以上，经过专业培训的“双师型”教师比例达到60%，培养6至10名专业学科带头人。建成一支以“双师型”为主，专兼结合、结构合理的教师团队。
4．改善办学条件 提升办学实力
进一步加强学校标准化建设，校园信息化建设。使中职办学条件达到国家中职学校规定标准。使电大（含农广校）达到国家开放教育院校建设标准并通过评估验收。
5．提高教育质量 注重内涵建设
以质量求生存，以质量促发展。创新人才培养模式，开展现代学徒制试点工作，探索“工学交替实岗培养”的人才培养模式。促进产教融合、积极探索集团化办学模式，进一步拓宽联合办学等多种办学模式。推进课程体系建设，加强教学方法与手段改革，使课程内容改革和教育教学质量提升与技术进步、人才培养目标相适应。学校现代信息技术广泛运用，毕业生综合职业素养明显提升。教学质量大幅提高。
6．加强德育工作 提升学生综合素质
开足开齐德育课程，进一步加强和改进新形势下学校德育工作。不断完善具有学校特色的“以人为本、德育为先、全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作模式。加强德育工作队伍建设，做好班主任及其他德育工作者的培训工作，努力提高德育工作队伍的整体素质和水平。
7．学校教育信息化建设
加快校园数字化进程，逐步完成“三通两平台”的建设。促进教与学、教与教、学与学的全面互动。完成学校校园网改造及校园网站建设。
三、“十三五”发展主要措施
（一）加强内涵建设，以提高教学质量
1．以内涵求质量，以质量求发展。认真贯彻落实《中等职业学校学生管理规程、教学规程》、《电大（含农广校）教学规程》。牢固树立质量就是生命的意识。严格监控教育教学过程，使“质的提升”与“量的扩大”相适应。以深化教学改革为抓手，以加强教学质量监控为重点，认真做好教学过程的设计、组织、管理、监控，严格开展评教、评学、评管活动。同时，中职：认真抓好课堂教学，严把教学过程的每一个环节，向45分钟要质量。电大（含农广校）：建立适合成年人同时兼顾工作、学习的教学管理模式。探索提高学生自我管理、高效率自觉学习的新途径，做细做实每一项工作，以此提升内涵品质，增强办学实力。
2．继续深化教学模式改革创新。中职教学：一要以素质教育和职业技能培养为重点，创新人才培养模式。协同创新、协同育人，全面实施“双证书”教育。继续推行“工学结合”的人才培养模式。促进学校教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。加强学生实践能力和职业技能培养，提升学生的职业技能和就业能力。进一步拓宽联合办学等多种办学体制的渠道。二要推进教学方法与教学手段改革，努力贯彻“教、学、做”合一的原则，优化教学方法，以任务为中心开展实践教学，推行项目教学、现场教学和案例教学等方法，建立健全以学生实习作品为主要指标的专业课程评价方法。三要加强文化素养的基础教育。开齐、开足、开好公共基础课程、艺术课。着力在各门课程教学中全面渗透中华优秀传统文化元素，达成对学生人格塑造与文化传承的自然融合。开展传承中华优秀传统文化素养大赛，深入持久地推进中华优秀传统文化的传承和发扬。四要深化校企协同育人。积极探索校企合作的现代学徒制试点工作，探索招生与招工一体化模式。学校与合作企业共同制定招生与招工方案和人才培养方案，开发校本教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。五要推进人才培养质量评价制度改革。以提升质量为核心，改进质量评价，逐步建立行业、企业、社会组织共同参与的质量评价制度，加强教育教学过程监控，推动学校建设与教育教学持续发展。
电大（含农广校）教学：一要坚持“四学互动”“五心援助”、“实施六步环节教学管理法”等教学管理模式。加强国开网上教学组织实施，通过研讨、观摩、评比、竞赛等多种方式，总结、交流、提升和推广实施网上教学的新经验、好作法，巩固网上教学工作成果，同时实施网上教学监控与通报机制，建立网上教学“月通报”制度，加大对网上教学监控和督导的工作力度。二要提高学校整体教科研水平。结合学校重点专业的建设，完善学校的教研课题的组织系统，积极申报电大（含农广校）系统的重点课题的研究，打造一批兵团、国家级的精品课程。三要完善学习支持服务体系，加快服务品牌建设。针对学生居住分散的特点，把服务向农场一线和待岗青年延伸。在边境团场建立基于互联网技术等现代远程学习技术手段的远程学习工作站，加强教学过程中学习支持的针对性，扩大已有成果，形成特色。
（二）打造专兼结合的专业化教育教学队伍和科研队伍
建立稳定的专兼职教师队伍。本着“不求所有，但求所用”的原则，以稳定骨干教师队伍为重点，面向全社会实行专兼结合，利用并聘请社会和其它学校的优质智力资源担任兼职教师；同时紧紧抓住中央对新疆、兵团教育扶持援助的政策优势，搭建与疆外对口援助大学培训交流的平台，以满足中职、电大（含农广校）发展需要的人力资源保障供应。
1．加强教师队伍的思想政治素质。引导其树立正确的教育观、质量观和人才观。加强师德建设，制定学校教师职业道德规范，促进广大教师增强事业心和责任感。努力提高广大教师的敬业乐教的自觉性。
2．加强教师培养培训。以多种形式提供继续教育的机会。每年送出一定数量的教师参加国培、省培。完善学校教师实习实践制度。定期委派专业教师和实训指导教师到企业或生产服务一线实践锻炼。大力开展新老教师结对子和青年教师出师考核活动。完善青年教师“导师”制度。开展骨干教师、学科带头人、名师培养评选活动。搭建教育教学舞台，组织教学观摩、竞赛活动，提供充分展示才能的场所与机会。促进他们尽快成长。电大（含农广校）着力培养既能承担现代远程教学“导修型”教学工作，又能进行高效管理的“双师型”教师队伍。开展各类教学能手和网上教学优秀教师等竞赛评比活动，提高教师的教学水平。
（三）推进现代远程教育公共服务体系建设，为各类教育提供多样化的学习支持服务
依托学校资源优势，推进社会化公共服务平台建设，实现学历教育与非学历教育并重、教育与服务相结合。一方面继续完成好电大系统承担的网络学习、统考任务，加强奥鹏远程教育学习中心的建设，引进更多名牌高校的远程教育。另一方面根据经济社会发展的实际需求，承办各系统的政策性培训考试工作，同时围绕垦区职工素质教育工程的推广，创办各种类型的培训和服务项目，开展多层次、多种形式的创业培训。大力开展退伍军人、转岗人员、高校毕业生以及下岗再就业培训。为各类群众提供更多参加继续教育的机会。为提高垦区群众综合素质和丰富文化生活服务。
（四）加大科研力度，强化职业教育、成人教育研究
中职、电大（含农广校）每年各开发1-2门校本教材、2-3个学科资源建设、1个精品课题。加强教育教学研究，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
（五）加强教学基础建设和资源建设，应用好远程教学数字资源平台
1．完成校园网络的升级改造，学校达到100M宽带接入，骨干网达到1000M，建成一体化校园网络，实现网络信息点全覆盖。普及师生个人统筹终端，教师人手一台计算机，学生与计算机比达到10:1以上。校园网络实现校校通、班班通、人人通。形成围绕空间的教与学、教与教和学与学的全面互动和学习模式。完善资源库建设。建成满足中职教育、现代远程开放教育的数字资源库、电子图书馆和视频教学资源点播系统，建设全数字化多媒体教学节目制作系统，利用虚拟演播系统和双向视频系统组建一个功能齐全的电视演播及网络直播教室，建设多媒体视听教室和视听阅览室。50%以上的实训场所建有数字化技能实训室和仿真实训环境。
2．推动信息化与教育教学深度融合。依托云平台、中国农村远程教育网、“农广在线”等网络平台建设学校管理服务与网络学习（网上课堂）平台，为开展网络教学提供支持。将信息技术纳入所有专业，在专业课程中使用计算机仿真教学、数字化实训等技术，利用3G实景课堂、企业专家空间互动、翻转课堂等新方式进行辅助教学。利用空间资源进行案例教学、项目教学、虚拟现场教学，突出职业教育做中学、做中教的实践性特色。加强信息技术与教学内容、教学过程、教学方法和质量评价的深度融合。
3．推动优质资源共建共享。建成包括数字化教学资源制作、资源管理、资源利用和资源交流等系列内容在内的资源平台，实现与兵团其它各学校优质职业教育资源、视频公开课、数字图书、中华优秀传统文化资源在校际间、校企间的共享与应用。推动资源建设与使用良性互动，形成面向师生、面向社会的资源服务云模式，为科技文化推广、实用技术培训和终身学习提供综合服务。引进社会组织、企业或研究机构开发的数字化教学资源。如MOOC、微课等课程资源，积极开展与援疆省市职业教育信息化的深度合作。
（六）强化专业建设提升学校品牌
职业教育：按照“做强主干专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设。以农医类、加工制造类、旅游服务类为专业发展建设大类，选择机电汽车运用与维修一体化工程、护理、幼师、农业休闲旅游专业进行重点建设。
电大：主干专业做大做强，微小专业逐步取消。农广校：依托现代农业园区、农业企业和农业专业合作组织等资源优势，建立教学实训基地。拟在168团建立种植业实训基地，165团建立畜牧业实训基地。
（七）基础设施建设
1．中职：改善办学条件，提高办学效益，新建一所职业技术学校。具体建设项目如下：
（1）汽车运用与维修专业校外实训基地建设；
（2）校园网“三通”“二平台”建设；
（3）农业机械应用与推广专业实训室建设；
（4）护理专业校内护理示教室建设；
（5）体育馆建设；
（6）图书馆及电子阅览室建设；
（7）职业学校新校区建设；
（8）生态农业观光基地建设；
2．电大基础建设：
（1）教学档案建设。
（2）系统建设。
（3）加强常规教务工作动态和静态的监控、管理和指导。
（执笔人：孟玉麟、张杰、车建芝）
附表1：九师职业技术学校“十三五”规划主要指标
附表2：九师职业技术学校“十三五”规划专业建设一览表
附表3：九师职业技术学校“十三五”规划基础设施建设一览表
兵团电大九师分校“十三五”规划一览表（单位：万元）
附：
拟建设中等职业技术学校职工（中职生）技能培训机电一体化暨汽车应用与维修实训基地建设项目，项目总投资850万，其中机电一体化设备为200万，汽车应用与维修设备为300万；厂房建设面积为2000平方米，投资250万元；师资培训100万元。拟建地址为现在老党校综合楼和已拆迁的学生宿舍旁。
附：校园平面图
（一）“十二五”时期取得的主要成绩
1．办学基础设施得到明显改善。2011年投资168万建成了161团农畜产品加工实训基地。投资361万元对原教学楼、党校综合楼进行了加固改造。2013年投资1200万建成第九师职业技术学校学生食堂、宿舍楼，新增校舍建筑面积6200余平方。2013年还获得了中央电大对基层电大“云教室”援助建设项目。 2014年投资192万建成166团农机使用与维护实训基地。2015年学校为全体教职工更换了办公电脑，装配8套投影教室。另外，争取社会办学支持，建成一间录播室。
2．专业建设初见成效、服务垦区经济的能力不断增强。初步完成以涉农为主的专业群建设，并拥有幼师、护理、农产品加工等特色专业；5年来，中职共开设专业15个。校外特色专业实训基地2个（农产品加工、农机运用与维修）。校内实训室10个。五年共计招生2352人。毕业率100%。就业率达到96%以上。电大共开设开放教育和“一村一”专科专业16个，本科专业9个。开放教育五年累计注册学生2300多人。到2014年底, 开放教育累计毕业学生1700多人。毕业生的质量获得社会好评。学校于2014年被评为教育部“一村一”试点先进单位。学校已经成为垦区中职、电大学历教育的主体,为区域经济社会发展做出了积极贡献。
3．师资队伍建设取得成效显著、结构不断优化。形成具有本地特色的融电大、职教、党校、继续教育农广校“四位一体”的办学模式。拥有一支年富力强、开拓创新的领导班子和教职工队伍。现有教工65人，其中专职教师37人，外聘教师20名。教学管理人员7人，网络和技术人员2人，具有高级职称的13人。其中大学本科学历占100%以上，高级职称占35%。
4．学校办学管理水平不断提高。2014年学校制定了《第九师党校职业技术学校绩效工资考核办法》，2015年学校制定了《第九师党校职业技术学校绩效管理考核办法》、《第九师党校职业技术学校财务管理办法》、《第九师党校职业技术学校专业技术人员职称晋升、晋档考核管理办法》等。
5．德育工作取得新进展，校园文化建设取得明显成绩。2011年通过第九师德育达标学校验收；2012年通过兵团级德育达标学校验收；2012年获得第九师名校称号。
（二） “十二五”时期存在的主要问题
1．由于生源数量不足，多校合一体制以及专业建设相对滞后等问题在一定程度上影响了学校的整体教学质量、管理和科研水平的提高。
2．周边没有高校、大企业，外聘专业教师困难，专业教师队伍结构不合理，在一定程度上影响教育质量的提高。
3．社会对职业教育的传统偏见，政策执行不到位，中职生上升通道不畅通，用人单位录用人才标准高，毕业生就业存在一定困难。
4．由于资金的缺乏和技术水平的限制，“十二规划”中部分项目没有完成。
二 “十三五”规划发展思路和目标
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和第二次中央新疆工作座谈会精神，围绕新疆社会稳定和长治久安的总目标，聚焦发挥稳定器大熔炉示范区作用，职业教育以立德树人为根本，以服务为宗旨、以就业为导向，深化体制机制改革，深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设，以适应九师区域产业加速转型和公共服务的需要。电大（含农广校）成人学历教育按照建设现代远程教育开放大学的总目标：坚持面向基层、面向行业、面向农村, 坚持扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌。充分利用信息技术手段,推进教学创新,深化教学改革, 发挥办学优势,有效整合社会教育资源，提高教育质量,努力将学校打造成本地区终身教育基地，为本地区实现长治久安和全面实现小康社会提供强有力的智力支持。
（二）总体目标
职业教育：以创新、协调、绿色、开放、共享发展的理念为引领，坚持以服务垦区经济建设和社会发展为宗旨，以垦区人才需求学生充分就业为导向，以全面提高教学质量和提升服务能力为目的，积极探索垦区经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制和教育规律。电大（含农广校）成人教育：本着理念引导、定位先行、固本培元、度势发展，总体思路，努力完成国家开放大学九师学院建设的评估工作。
到2020年，中等职业职教育：力争实现办学规模协调发展；综合实力明显增强；人才培养工作水平全面提升；服务社会能力显著提高；专业布局与区域产业发展相适应；工学结合彰显优势特色；重点特色专业达到兵团同类学校先进水平。双师型师资队伍与学校事业发展相适应，学生就业率达到98%以上。把学校办成一所垦区人民满意的具有区域特色的职业技术学校。
电大（含农广校）成人教育：把电大（含农广校）九师分校建设成为具有区域内一流的远程教育基础设施、一流的远程教学资源、一流的远程学习支持服务、一流的远程教育研究水平、一流的远程教育队伍的现代远程教育教学系统。逐步发展成为垦区成人继续教育的基地，终身学习教育的支柱，学习型社会建设的平台。
（三）发展具体目标
1．强化专业建设 提高服务能力
中职：打造一批重点专业，在师资的培养、教学资源的建设、实验实训室的建设上给予政策和资金的倾斜。不断优化专业设置和布局，形成与区域产业结构相适应的专业结构，中职招生专业总量不少于5个，形成3个专业群，其中农业类专业群1个、生产制造业类专业群1个，现代服务业类专业群1个。电大（含农广校）在办好传统专业的基础上，逐步实现集中办大专业的目标。
2．稳定办学规模，提高办学效益
坚持全日制教育与非全日制教育、学历教育与职业培训并举。积极扩大中职全日制办学规模，大力发展电大（含农广校）成人学历教育和职业培训。在“十三五”期间，中职：全日制在校中职生人数不少于300人。电大：开放教育在校生规模保持在1100人左右。农广校：每年各类学历教育新增人数稳定在100人左右；每年组织技能培训150人左右；完成实用技术培训2000人左右；职业技能鉴定500人左右；职工创业培训300人，形成学历教育和社会培训双轮驱动的办学格局。
3．强化队伍建设 提高师资水平
师资队伍结构与学校事业发展相适应，总体上满足各校人才培养师资的需要。正高职称实现零的突破， 具有研究生以上学历的教师达到20%以上，外聘知名教师人数达到20人以上，经过专业培训的“双师型”教师比例达到60%，培养6至10名专业学科带头人。建成一支以“双师型”为主，专兼结合、结构合理的教师团队。
4．改善办学条件 提升办学实力
进一步加强学校标准化建设，校园信息化建设。使中职办学条件达到国家中职学校规定标准。使电大（含农广校）达到国家开放教育院校建设标准并通过评估验收。
5．提高教育质量 注重内涵建设
以质量求生存，以质量促发展。创新人才培养模式，开展现代学徒制试点工作，探索“工学交替实岗培养”的人才培养模式。促进产教融合、积极探索集团化办学模式，进一步拓宽联合办学等多种办学模式。推进课程体系建设，加强教学方法与手段改革，使课程内容改革和教育教学质量提升与技术进步、人才培养目标相适应。学校现代信息技术广泛运用，毕业生综合职业素养明显提升。教学质量大幅提高。
6．加强德育工作 提升学生综合素质
开足开齐德育课程，进一步加强和改进新形势下学校德育工作。不断完善具有学校特色的“以人为本、德育为先、全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作模式。加强德育工作队伍建设，做好班主任及其他德育工作者的培训工作，努力提高德育工作队伍的整体素质和水平。
7．学校教育信息化建设
加快校园数字化进程，逐步完成“三通两平台”的建设。促进教与学、教与教、学与学的全面互动。完成学校校园网改造及校园网站建设。
三、“十三五”发展主要措施
（一）加强内涵建设，以提高教学质量
1．以内涵求质量，以质量求发展。认真贯彻落实《中等职业学校学生管理规程、教学规程》、《电大（含农广校）教学规程》。牢固树立质量就是生命的意识。严格监控教育教学过程，使“质的提升”与“量的扩大”相适应。以深化教学改革为抓手，以加强教学质量监控为重点，认真做好教学过程的设计、组织、管理、监控，严格开展评教、评学、评管活动。同时，中职：认真抓好课堂教学，严把教学过程的每一个环节，向45分钟要质量。电大（含农广校）：建立适合成年人同时兼顾工作、学习的教学管理模式。探索提高学生自我管理、高效率自觉学习的新途径，做细做实每一项工作，以此提升内涵品质，增强办学实力。
2．继续深化教学模式改革创新。中职教学：一要以素质教育和职业技能培养为重点，创新人才培养模式。协同创新、协同育人，全面实施“双证书”教育。继续推行“工学结合”的人才培养模式。促进学校教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。加强学生实践能力和职业技能培养，提升学生的职业技能和就业能力。进一步拓宽联合办学等多种办学体制的渠道。二要推进教学方法与教学手段改革，努力贯彻“教、学、做”合一的原则，优化教学方法，以任务为中心开展实践教学，推行项目教学、现场教学和案例教学等方法，建立健全以学生实习作品为主要指标的专业课程评价方法。三要加强文化素养的基础教育。开齐、开足、开好公共基础课程、艺术课。着力在各门课程教学中全面渗透中华优秀传统文化元素，达成对学生人格塑造与文化传承的自然融合。开展传承中华优秀传统文化素养大赛，深入持久地推进中华优秀传统文化的传承和发扬。四要深化校企协同育人。积极探索校企合作的现代学徒制试点工作，探索招生与招工一体化模式。学校与合作企业共同制定招生与招工方案和人才培养方案，开发校本教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。五要推进人才培养质量评价制度改革。以提升质量为核心，改进质量评价，逐步建立行业、企业、社会组织共同参与的质量评价制度，加强教育教学过程监控，推动学校建设与教育教学持续发展。
电大（含农广校）教学：一要坚持“四学互动”“五心援助”、“实施六步环节教学管理法”等教学管理模式。加强国开网上教学组织实施，通过研讨、观摩、评比、竞赛等多种方式，总结、交流、提升和推广实施网上教学的新经验、好作法，巩固网上教学工作成果，同时实施网上教学监控与通报机制，建立网上教学“月通报”制度，加大对网上教学监控和督导的工作力度。二要提高学校整体教科研水平。结合学校重点专业的建设，完善学校的教研课题的组织系统，积极申报电大（含农广校）系统的重点课题的研究，打造一批兵团、国家级的精品课程。三要完善学习支持服务体系，加快服务品牌建设。针对学生居住分散的特点，把服务向农场一线和待岗青年延伸。在边境团场建立基于互联网技术等现代远程学习技术手段的远程学习工作站，加强教学过程中学习支持的针对性，扩大已有成果，形成特色。
（二）打造专兼结合的专业化教育教学队伍和科研队伍
建立稳定的专兼职教师队伍。本着“不求所有，但求所用”的原则，以稳定骨干教师队伍为重点，面向全社会实行专兼结合，利用并聘请社会和其它学校的优质智力资源担任兼职教师；同时紧紧抓住中央对新疆、兵团教育扶持援助的政策优势，搭建与疆外对口援助大学培训交流的平台，以满足中职、电大（含农广校）发展需要的人力资源保障供应。
1．加强教师队伍的思想政治素质。引导其树立正确的教育观、质量观和人才观。加强师德建设，制定学校教师职业道德规范，促进广大教师增强事业心和责任感。努力提高广大教师的敬业乐教的自觉性。
2．加强教师培养培训。以多种形式提供继续教育的机会。每年送出一定数量的教师参加国培、省培。完善学校教师实习实践制度。定期委派专业教师和实训指导教师到企业或生产服务一线实践锻炼。大力开展新老教师结对子和青年教师出师考核活动。完善青年教师“导师”制度。开展骨干教师、学科带头人、名师培养评选活动。搭建教育教学舞台，组织教学观摩、竞赛活动，提供充分展示才能的场所与机会。促进他们尽快成长。电大（含农广校）着力培养既能承担现代远程教学“导修型”教学工作，又能进行高效管理的“双师型”教师队伍。开展各类教学能手和网上教学优秀教师等竞赛评比活动，提高教师的教学水平。
（三）推进现代远程教育公共服务体系建设，为各类教育提供多样化的学习支持服务
依托学校资源优势，推进社会化公共服务平台建设，实现学历教育与非学历教育并重、教育与服务相结合。一方面继续完成好电大系统承担的网络学习、统考任务，加强奥鹏远程教育学习中心的建设，引进更多名牌高校的远程教育。另一方面根据经济社会发展的实际需求，承办各系统的政策性培训考试工作，同时围绕垦区职工素质教育工程的推广，创办各种类型的培训和服务项目，开展多层次、多种形式的创业培训。大力开展退伍军人、转岗人员、高校毕业生以及下岗再就业培训。为各类群众提供更多参加继续教育的机会。为提高垦区群众综合素质和丰富文化生活服务。
（四）加大科研力度，强化职业教育、成人教育研究
中职、电大（含农广校）每年各开发1-2门校本教材、2-3个学科资源建设、1个精品课题。加强教育教学研究，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
（五）加强教学基础建设和资源建设，应用好远程教学数字资源平台
1．完成校园网络的升级改造，学校达到100M宽带接入，骨干网达到1000M，建成一体化校园网络，实现网络信息点全覆盖。普及师生个人统筹终端，教师人手一台计算机，学生与计算机比达到10:1以上。校园网络实现校校通、班班通、人人通。形成围绕空间的教与学、教与教和学与学的全面互动和学习模式。完善资源库建设。建成满足中职教育、现代远程开放教育的数字资源库、电子图书馆和视频教学资源点播系统，建设全数字化多媒体教学节目制作系统，利用虚拟演播系统和双向视频系统组建一个功能齐全的电视演播及网络直播教室，建设多媒体视听教室和视听阅览室。50%以上的实训场所建有数字化技能实训室和仿真实训环境。
2．推动信息化与教育教学深度融合。依托云平台、中国农村远程教育网、“农广在线”等网络平台建设学校管理服务与网络学习（网上课堂）平台，为开展网络教学提供支持。将信息技术纳入所有专业，在专业课程中使用计算机仿真教学、数字化实训等技术，利用3G实景课堂、企业专家空间互动、翻转课堂等新方式进行辅助教学。利用空间资源进行案例教学、项目教学、虚拟现场教学，突出职业教育做中学、做中教的实践性特色。加强信息技术与教学内容、教学过程、教学方法和质量评价的深度融合。
3．推动优质资源共建共享。建成包括数字化教学资源制作、资源管理、资源利用和资源交流等系列内容在内的资源平台，实现与兵团其它各学校优质职业教育资源、视频公开课、数字图书、中华优秀传统文化资源在校际间、校企间的共享与应用。推动资源建设与使用良性互动，形成面向师生、面向社会的资源服务云模式，为科技文化推广、实用技术培训和终身学习提供综合服务。引进社会组织、企业或研究机构开发的数字化教学资源。如MOOC、微课等课程资源，积极开展与援疆省市职业教育信息化的深度合作。
（六）强化专业建设提升学校品牌
职业教育：按照“做强主干专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设。以农医类、加工制造类、旅游服务类为专业发展建设大类，选择机电汽车运用与维修一体化工程、护理、幼师、农业休闲旅游专业进行重点建设。
电大：主干专业做大做强，微小专业逐步取消。农广校：依托现代农业园区、农业企业和农业专业合作组织等资源优势，建立教学实训基地。拟在168团建立种植业实训基地，165团建立畜牧业实训基地。
（七）基础设施建设
1．中职：改善办学条件，提高办学效益，新建一所职业技术学校。具体建设项目如下：
（1）汽车运用与维修专业校外实训基地建设；
（2）校园网“三通”“二平台”建设；
（3）农业机械应用与推广专业实训室建设；
（4）护理专业校内护理示教室建设；
（5）体育馆建设；
（6）图书馆及电子阅览室建设；
（7）职业学校新校区建设；
（8）生态农业观光基地建设；
2．电大基础建设：
（1）教学档案建设。
（2）系统建设。
（3）加强常规教务工作动态和静态的监控、管理和指导。
（执笔人：孟玉麟、张杰、车建芝）
| 目标 | 2016年 | 2017年 | 2018年 | 2019年 | 2020年 |
| 学校中职生在校生数 | 300人 | 280人 | 290人 | 300人 | 320人 |
| 继续教育参与人次 | 380人 | 390人 | 400人 | 410人 | 420人 |
| 各类职业技能培训 | 480人 | 490人 | 500人 | 530人 | 550人 |
| 骨干专业开展现代学徒制比例 | 30 | 40 | 45 | 50 | 55 |
| 实训基地骨干专业覆盖率 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| “双师型”教师比例 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
| 学校校园网覆盖率 | 80 | 85 | 90 | 100℅ | 100 |
| 数字化资源专业覆盖率 | 30 | 60 | 80 | 90 | 100 |
附表2：九师职业技术学校“十三五”规划专业建设一览表
| 序号 | 所属专业大类 | 专 业 | 建设时间 |
| 1 | 机械制造类 | 机电-汽车运用与维修一体化工程 | 2016年 |
| 铁路运输与管理 | 2017年 | ||
| 农机使用与维修 | 2016年 | ||
| 2 | 农医类 | 农艺、园艺技术 | 2016年 |
| 设施农业 | 2017年 | ||
| 畜牧兽医 | 2018年 | ||
| 农副产品加工 | 2016年 | ||
| 老年护理 | 2019年 | ||
| 护理 | 2016年 | ||
| 3 | 艺术类 | 音乐 | 2017年 |
| 舞蹈表演 | 2018年 | ||
| 美术 | 2016年 | ||
| 4 | 服务类 | 景观农业 | 2017年 |
| 休闲旅游农业 | 2017年 | ||
| 烹饪 | 2016年 | ||
| 5 | 教育类 | 幼儿教育 | 2017年 |
附表3：九师职业技术学校“十三五”规划基础设施建设一览表
| 序号 | 建设项目 | 资金（万元） |
| 1 | 职业学校新校区建设 | 8000 |
| 2 | 机电-汽车运用与维修一体化工程 | 800 |
| 3 | 校园网“三通”“两平台”建设 | 300 |
| 4 | 农业机械应用与推广专业实训室建设 | 500 |
| 5 | 护理专业校内护理示教室建设 | 500 |
| 6 | 体育馆建设 | 1000 |
| 7 | 图书馆及电子阅览室建设 | 1000 |
| 8 | 生态农业观光基地建设 | 1000 |
| 9 | 校内职工技能培训机电一体化暨汽车应用与维修实训基地建设项目 | 800 |
| 合计 | 13500 | |
| 规划项目 | 实施阶段 | ||||||
| 2016年 | 2017年 | 2018年 | 2019年 | 2020年 | 合计 | ||
| 招生及专业建设 | 招生人数 | 350人 | 360人 | 370人 | 380人 | 390人 | |
| 行政管理专业 | 5 | 5 | 10 | ||||
| 土木工程 | 5 | 5 | 10 | ||||
| 设施农业 | 5 | 5 | 10 | ||||
| 师资队伍建设 | 教师培养 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 双师型教师 | 6人 | 6人 | 6人 | 6人 | 6人 | ||
| 教学科研 | 教学模式 | 探索阶段 | 探索阶段 | 完善阶段 | 完善阶段 | 完成实施 | |
| 重点课题 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | |
| 精品课程 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | |
| 信息化和教学资源建设 | 电视演播及网络直播教室 | 50 | 50 | ||||
| 多媒体视听教室和视听阅览室 | 60 | 60 | |||||
| 远程教学数字资源服务平台 | 10 | 10 | |||||
| 视频教学资源点播系统 | 10 | 10 | |||||
| 全数字化多媒体教学节目制作系统 | 50 | 50 | |||||
| 校园网升级改造 | 20 | 20 | |||||
| 数字教学资源建设 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 | |
| 合计 | 325 | ||||||
附：
拟建设中等职业技术学校职工（中职生）技能培训机电一体化暨汽车应用与维修实训基地建设项目，项目总投资850万，其中机电一体化设备为200万，汽车应用与维修设备为300万；厂房建设面积为2000平方米，投资250万元；师资培训100万元。拟建地址为现在老党校综合楼和已拆迁的学生宿舍旁。
附：校园平面图
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老党校综合楼
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学术交流中心
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教学楼
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实训基地拟选址
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浴厕
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培训中心
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实训楼
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